校園不銹鋼雕塑是擺放在校園內(nèi)的一類不銹鋼雕塑，通常運(yùn)用抽象與象征，隱喻和悖論的方式進(jìn)行表面，具有紀(jì)念性，象征性，激勵(lì)性，裝飾性等特點(diǎn)，重在對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行德育潛化，著重表現(xiàn)人們對(duì)于智慧和真善美的追求。

校園不銹鋼雕塑積淀著歷史、傳統(tǒng)和文化價(jià)值，有著重要的教育意義，校園不銹鋼雕塑可以讓學(xué)生通過(guò)雕塑掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，從雕塑中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想，學(xué)生的價(jià)值觀也會(huì)受到潛移默化的影響。

校園不銹鋼雕塑具有很多的功能，比如教育性、紀(jì)念性，象征性，激勵(lì)性，裝飾性等，校園不銹鋼雕塑的教育性體現(xiàn)在很多方面，首先它可以對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生影響，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的倫理道德觀念，作為校園的精神載體，校園不銹鋼雕塑還具有文字屬性，提現(xiàn)文以載道的精神，讓學(xué)生對(duì)道德構(gòu)建產(chǎn)生向往之情。

每一種環(huán)境都有特定的氛圍，比如一個(gè)紀(jì)念性或歷史性的場(chǎng)所，整體就會(huì)形成一種歷史滄桑的感覺(jué)，就好像是它自身的自然屬景觀雕塑性一樣，這就給雕塑的設(shè)置提供了一個(gè)天然的大背景，就像畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)一樣，大的色調(diào)和氛圍已經(jīng)出來(lái)了，自然而然畫(huà)面的主體也就賦予了與整體色調(diào)相和諧的因素，校園不銹鋼雕塑也是如此。

校園不銹鋼雕塑的設(shè)計(jì)要考慮整體的色調(diào)和氛圍，與學(xué)校的環(huán)境相適應(yīng)，利用雕塑的材質(zhì)和色彩表現(xiàn)出校園不銹鋼雕塑的特征，提升校園的環(huán)境建設(shè)水平和精神文化建設(shè)水平。